聚焦新生态多元赋能 书写新教育改革篇章——三元区大力推进新教育实验工作？三明市工业园区名单

　　的为教育事业的发展绘制了宏伟蓝图，的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，在全国教育大会上的讲话为教育、科技、人才的发展提供了根本遵循。全省教育大会对当前和今后一个时期全省教育改革发展作出了全面部署，吹响了建设教育强省的冲锋号。三明市委十届七次全会召开后，市委、市政府印发了《三明市深化教育综合改革行动方案》。教育综合改革的浪潮正滚滚向前，办人民满意教育，宏伟目标已经明确，奋进号角已经吹响。每一次探索、每一项举措、每一个成果，都承载着我市的未来以及无数家庭和莘莘学子的梦想。本系列报道将持续关注我市教育综合改革动态，展现教育工作者的奋斗精神，总结改革过程中的经验做法，共同见证我市教育事业的蓬勃发展。本期让我们来了解

　　2024年以来，三元区教育局深入学贯彻关于教育的重要论述及全国教育大会精神，落实落细省委、市委和区委工作要求，坚持问题导向、目标导向和结果导向，大力推进新教育实验工作，助力全区基础教育高质量发展。

　　一、上下联动，打开教育发展新格局。一是政府主导，部门联动。三元区政府将新教育实验列入教育高质量发展整体工作规划，各级各部门紧密配合，以新教育实验为抓手，立足师生个体生命成长、紧扣师生发展需要确定教育目标并实施素质教育，加快打造“学在三元”品牌，促进全区教育事业全面、和谐、可持续发展。二是健全机制，提供导向。2023年10月，三元区成功创评全国新教育实验理事单位，正式启动新教育实验区工作。出台《三元区新教育实验“2+1+1”行动实施方案》《三元区新教育实验项目实施要求》《关于进一步推进书香校园建设的指导意见》等一系列文件，在全区范围内进一步更新教育理念，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变。三是全员参与，明确职责。实施三元区教育“双雁阵 双航线”特色办学模式改革，在区域内形成新教育实验共同体矩阵9个，形成组团推进工作机制，解决农村微小学校单打独斗的发展困境。

　　二、延伸载体，构建教育发展新生态。一是优选项目，创新推进。打造必修+选修的“2+1+1”模式（区域共同推进“营造书香校园”“师生共写随笔”2个项目，学校在“缔造完美教室”与“构筑理想课堂”项目中2选1，并在新教育十大行动中根据校情自选1个项目），2024年以来，设计教师家庭教育指导培训课程200个，开展线+N”（红色三明、工业三明、绿色三明、文明三明4个主题及其他N个主题）城市名片主题研学活动，近7000余名学生参与研学实践活动。辖区24所学校获评市级“书香墨香校园”特色学校，三元区第二实验学校被教育部认定为2023全国青少年学生读书行动书香校园。二是拓展服务，因材施教。辖区42所义务教育学校全覆盖提供“2+3”课后服务项目（“作业辅导”“体育锻炼”2项基本服务，阅读、特色体育、文艺、中华传统文化、科学教育等拓展服务3项以上），城区义务教育学校提供科学教育类课后服务达100%。2024年辖区开展暑期托管服务的义务教育学校23所，受益学生6400余人。三是搭建平台，培树品牌。三元区构建“提炼亮点—打磨成型—成果展示”系统发展模式，以改革创新为驱动，各校办学内涵和教育品质得到显著提升。先后获评全国义务教育优质均衡先行创建区、全国传统文化创新实验区、福建省综合改革实验区，以优秀等次通过教育省、市“两项督导”，获评“福建省家庭学校社会协同育人实验区”，顺利通过教育部督导局义务教育优质均衡发展调研。校外培训机构治理、“双减”政策实施、家庭教育发展等多项经验获评、省级典型案例，在省、市工作推进会上作经验分享。2024年12月，三元区承办福建省第五届新教育研讨会，区域实践经验得到全省专家、学者高度评价。

　　三、“定制”培养，铺就教师成长新路径。一是深挖资源，蓄力起航。打好教师分层分类培养、多岗淬炼“元师匠心”组合拳，广泛开展新教育专家讲座、工作坊研修、体验营、跟岗研修等培训活动。2024年以来，共开展新教育理念专题培训和新教育行动项目专题培训6场，开展新教育体验营活动2场，邀请多名新教育专家来元讲学，线多人次，线多人次。二是骨干培养，驱动内力。完善班主任岗位津贴制度，建立班主任专业成长序列，成立班主任名师工作室，多路并进努力打造一支素质高、能力强、结构合理的班主任队伍，并将每年3月12日定为三元区“班主任节”。三是“头雁”领航，赋能成长。4批次教师赴全国新教育实验示范区江苏省南通市海门区跟岗研修，培育新教育实验“种子管理者”“种子研究者”“种子教师”350名。实施新教育行动以来，先后有4名教师入选教育部乡村优秀青年教师培训奖励计划人选名单，3项教育成果获福建省教育学会基础教育优秀成果奖。